Informace o projektu
Strategie učení se cizímu jazyku a výsledky vzdělávání: Analýza shluků a sekvencí strategií
- Kód projektu
- GAP407/12/0432
- Období řešení
- 1/2012 - 12/2014
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Pedagogická fakulta
- Klíčová slova
- učení se cizímu jazyku, strategie učení, sekvence strategií, shluky strategií, řečové dovednosti, výsledky vzdělávání
Projekt vychází z analýzy problémů učení se cizímu jazyku a jazykového vzdělávání ve školních podmínkách.
Mnoho žáků nedosahuje očekávané jazykové úrovně i po mnoha letech učení. Důvodem může být kvalita
výuky, ale také procesy učení žáků. Více než dvě třetiny žáků vykazují rezervy v dovednosti učit se cizí
jazyk a v používání strategií učení. Projekt navazuje na současný stav poznání v oblasti strategií učení, kdy
se zdůrazňuje, že se strategie nevyskytují izolovaně, nýbrž v sekvencích a shlucích, které je třeba popsat.
Ústřední roli při učení hraje nejen skála používaných strategií, ale především souhra a kvalita jejich používání
v kontextu dalších proměnných, jako je motivace nebo styl učení. Ve světovém měřítku nebyly dosud sekvence
a shluky strategií podrobněji zkoumány. Cílem projektu je 1) uvést koncept sekvencí a shluků strategií do
českého prostředí, 2) zjistit typické sekvence a shluky strategií učení se cizímu jazyku a jejich vazbu na
úspěšnost řešení jazykových situací, 3) popsat vztah strategií a dosahovaných výsledků v cizím jazyce u žáků na konci povinného vzdělávání.
Publikace
Počet publikací: 36
2014
-
Typické shluky a řetězce strategií mluvení v angličtině u jazykově úspěšných žáků na konci povinného vzdělávání
Rok: 2014, druh: Konferenční abstrakty
-
Výzkum strategií učení se cizímu jazyku a výsledků vzdělávání: Analýza shluků a sekvencí strategií u žáků 9. ročníku
Rok: 2014, druh: Vyžádané přednášky
-
Žákovské strategie při učení se anglickému jazyku a jejich vztah k úspěšnosti
Rok: 2014, počet stran: 474 s.
2013
-
Classification Theories of Foreign Language Learning Strategies: An Exploratory Analysis
Studia paedagogica, rok: 2013, ročník: 18, vydání: 4, DOI
-
Comparison of Psychometric Properties of Foreign Language Learner Strategy Inventories: SILL, LSUS, and LASSI in their Czech Adaptation
Rok: 2013, druh: Konferenční abstrakty
-
Comparison of Psychometric Properties of Foreign Language Learner Strategy Inventories: SILL, LSUS, and LASSI in their Czech Adaptation
Rok: 2013, druh: Další prezentace na konferencích
-
Cross-Sectional Research on Pupils’ Foreign Language Learning Strategies and Achievement
Rok: 2013, druh: Konferenční abstrakty
-
Cross-Sectional Research on Pupils’ Foreign Language Learning Strategies and Achievement
Rok: 2013, druh: Další prezentace na konferencích
-
Current Problems of the Concept of Foreign Language Learner Strategies
Rok: 2013, druh: Další prezentace na konferencích
-
Current Problems of the Concept of Foreign Language Learning Strategies
Education and Languages in Europe/ Bildung und Sprachen in Europa. Austria: Forschung und Wissenschaft - Erziehungswissenschaft Bd. 17, rok: 2013