Classification Theories of Foreign Language Learning Strategies: An Exploratory Analysis

Varování

Publikace nespadá pod Lékařskou fakultu, ale pod Pedagogickou fakultu. Oficiální stránka publikace je na webu muni.cz.

Název česky	Klasifikační teorie strategií učení se cizímu jazyku: Exploratorní analýza
Autoři	VLČKOVÁ Kateřina BERGER Janek VÖLKLE Manuel
Rok publikování	2013
Druh	Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj	Studia paedagogica
Fakulta / Pracoviště MU	Pedagogická fakulta
Citace
www	Stránky časopisu
Doi	http://dx.doi.org/10.5817/SP2013-4-6
Obor	Pedagogika a školství
Klíčová slova	classification of learning strategies; second language acquisition; exploratory analysis
Přiložené soubory	Vlckova_Berger_Voelkle_stra_clas_SP2013.pdf
Popis	Příspěvek srovnává klasifikace strategií učení se cizímu jazyku za použití empirických dat z české adaptace inventáře SILL (Oxford, 1990). Počáteční analýza nepodporuje dostatečně silně žádnou z tradičních klasifikací. Na základě navazující exploratorní analýzy navrhujeme tří faktorový model strategií učení se cizímu jazyku, který rozlišuje 1) elaborační, organizační a kontrolní strategie, 2) strategie kooperativního učení a 3) motivačně-emoční strategie. Tento třífaktorový model vykazuje určitou podobnost s klasifikací strategií dle O´Malleyho a Chamotové (1990), kteří rozlišují strategie kongitivní, metakognitivní a socioafektivní, i když kognitivní a metakognitivní strategie jsou reprezentovány jedním faktorem, zatímco sociální a afektivní strategie se projevují jako dvě oddělené skupiny strategií. Na základě těchto prvních výsledků navrhujeme adekvátnější způsoby, jak evaluovat strategie učení v budoucích výzkumech.
Související projekty:	Strategie učení se cizímu jazyku a výsledky vzdělávání: Analýza shluků a sekvencí strategií